Как собрать технологию будущего из детского конструктора и получить 10 баллов к ЕГЭ
Как превратить интерес школьника к робототехнике в перспективную технологию и самому подростку стать на шаг ближе к поступлению в желанный вуз? Об этом «Энергия+» узнала у десятиклассницы Валерии Манджиевой.
От детского конструктора — к первым исследованиям
Валерия учится в 10-м классе центра образования «Полярная звезда» в ямальском поселке Тазовском — одном из главных центров российской энергетики.
«Я всегда хотела понять, как все это устроено, — увидеть, что происходит на буровой и как работают сложные механизмы. В школе пошла в кружок робототехники — там мы собирали модели из детского конструктора. Меня увлекла возможность создать и запрограммировать простого робота. В этот момент я чувствовала себя настоящим инженером», — рассказывает Валерия.
Вскоре школьницу пригласили в местный молодежный научный центр. Там она впервые столкнулась с исследованиями и заинтересовалась работой в сфере информационных технологий.
«Сначала думала о гейм-дизайне, хотела создавать игры. Потом решила попробовать себя в кибербезопасности — кстати, в энергетике такие специалисты тоже нужны», — говорит она.
О турнире по точным наукам «Умножая таланты» Валерия узнала от одного из учителей. Решила участвовать, чтобы получить дополнительные баллы к результатам ЕГЭ и сделать первый шаг к поступлению в вуз мечты — петербургский Университет ИТМО.
Турнир по точным наукам для старшеклассников «Умножая таланты» ежегодно проводит компания «Газпром нефть» по программе социальных инвестиций «Родные города». Он входит в перечень олимпиад Министерства просвещения РФ, а победители и призеры получают возможность заработать до 10 дополнительных баллов к результатам ЕГЭ при поступлении в восемь вузов по всей России.
Зачем вещам — интернет?
На турнире «Умножая таланты» школьники сталкиваются с реальными инженерными задачами. Команде Валерии нужно было придумать способ вылавливания сбоев в работе буровой установки в режиме реального времени.
«При добыче нефти в зоне вечной мерзлоты бур может отклониться и повредиться. Такие ситуации возникают из-за дефицита данных о том, что происходит под поверхностью», — объясняет участница турнира.
Школьники из Тазовского предложили решение — цифровой двойник буровой установки, в основе которого — технология интернета вещей, знакомая каждому владельцу умной техники.
С помощью десятка сенсоров умный дом измеряет температуру и уровень освещения в квартире, а затем включает обогрев или подсветку. У цифрового двойника буровой таких датчиков — тысячи. Данные в реальном времени обрабатывает система с искусственным интеллектом. Получается виртуальная модель, которая отслеживает состояние оборудования и моделирует его работу в разных условиях.
Недетский конструктор
Команда подготовила прототип устройства. Пригодилось увлечение робототехникой: миниатюрную буровую собрали из конструктора и умных датчиков. К модели подключили плату, барометр и гироскопические сенсоры, а также написали код для сбора данных.
«Мы подробно изучили устройство буровой установки, — поясняет Валерия. — Теперь я знаю, что такое верхний привод, лебедочная система, контур бурового раствора… и многое-многое другое. С нашей технологией каждый из этих элементов может «рассказать» инженерам о своем состоянии».
Старшеклассники предложили внедрить элементы искусственного интеллекта для более эффективного анализа данных, если идея получит развитие и будет применяться на практике.
«Я помню защиты других команд, а в особенности робота для очистки труб: ребята успешно подключили все датчики, моторчики, написали рабочую программу. Я восхитилась этой работой», — с улыбкой рассказывает Валерия.
Путь к цифровой профессии
Во что могут превратиться идеи по технологическому апгрейду ТЭК, участники турнира узнали из экскурсии в лаборатории «Газпром нефти». Здесь их познакомили с роботами-помощниками и цифровыми двойниками, которые уже работают на месторождениях.
В 2026 году в турнире «Умножая таланты» приняли участие более трех тысяч учеников 8–11-х классов. В финал прошли 76 школьников, при этом почти половина из них — учащиеся с Ямала, одного из ключевых регионов деятельности «Газпром нефти». Победили семь ребят из Муравленко, Омска, Тарко-Сале, Надыма, Тюмени и Санкт-Петербурга. Всего за 11 лет проведения турнира в нем приняли участие более 26 тысяч российских школьников.
«Благодаря турниру мы увидели передовое оборудование, поняли, как им пользоваться, и узнали о востребованных цифровых профессиях. Многие мои друзья хотели бы работать с роботами и нейросетями, но не все знают, что такие задачи есть и в энергетике», — говорит Валерия Манджиева.
Турнир «Умножая таланты» показал многообразие профессий в нефтегазовой сфере. Здесь можно примерить на себя разные роли — от инженера до программиста — и предложить решения, которые могут стать прорывом для отрасли.
Было интересно? У нас в ТЭКgpt еще больше фактов об этом.
